2014年4月25日—5月14日，學校對2013-2014第二學期期中教學質量檢查活動進行了網上征求意見，收集到不少好的意見和建議，整理如下🍯：
問題：考研教室三間太少💇🏿♂️，建議延長開放時間🥈。
回復𓀝：根據《门徒平台教室使用管理規定》（滬海大教字【2010】142號）文件規定🚵🏿♀️，各類教室主要用於校內普通全日製本科教育、研究生教育的課堂教學活動7️⃣🫀，在保障課堂教學活動正常進行的前提下，同學可在空余教室自習🪀👈🏿。隨著我校本科、研究生辦學規模的擴大🌛，教室容量已不能滿足教學需要，因此👰🏽♀️🤌🏻，學校將對教學區的6間活動教室進行改造👨🏻⚖️，安排正常教學活動。當然學校也會考慮到學生們自習需求，如💑：在某些教室安排少量課程，以方便學生自習；在每次期末考試時段，從第17周至考試周結束📽，教學樓教室關門時間推遲至11:00。但絕不允許學生搶占座位和堆放書籍，也請同學們保持良好學習習慣💇🏼，不要搶占座位。
問題：希望教學區和圖書館增加晨讀教室。
回復👩🏽🪜：為滿足學生們晨讀需要💞，學校已設立3D106、107、108、109室為晨讀教室😽🙇🏻，開放時間為6:30-8:00。圖書館內已無自修教室🧜🏻♀️，全都是放有開架館藏圖書的閱覽室。館外合適晨讀的地方有：靠近智慧湖的親水平臺😄、圖書館大樓B樓三樓大平臺等🧎➡️，圖書館早上8點開門，在此之前可以在館外的眾多區域開展晨讀。
問題：好的通識課選課選不上。
回復🌷：在資源有限的情況下🎼，學校選課是隨機分配的🔙，可能有部分同學選不上某門課程。目前🧝🏼♀️，學校已立項36門通識示範選修課，每門課程每學年要求至少開三個頭💀⛈，以滿足同學選修高品質通識選修課的需求。
問題：英語特色班開設後，特色班的考試難度大於普通班，不利於考核成績的公平。
回復:大學英語教學改革的初衷是因材施教🏃，使得不同英語基礎的學生在各自的基礎上獲得英語應用能力的提升，因此特色教學模式的學習難度較大是必然的，學校和老師為了開出特色課程，也做了諸多努力。希望同學們珍惜學習機會。同學反映的問題，我們也已經發現，如何既能使同學英語能力獲得更大的提升，又能權衡考試成績對同學的影響，學校會在改革過程中逐步尋求解決辦法。
問題：目前實驗做的少👮🏿♀️，希望學校能夠開放實驗室，想做實驗的學生提前預約就可以在申請的時間做實驗。
回復🧑🏿💼：學校鼓勵各個實驗中心向學生開放實驗室，且目前實驗室管理系統有實驗室開放管理功能，但目前賬號還未向學生開放💂🏽♀️💆🏻，只向教師和實驗室開放，學生如果需要預約實驗，可以與實驗室聯系後，由實驗室管理員在實驗室管理系統為學生進行實驗預約的操作🧑🦯➡️🥭。目前正在對學生開放模塊做準備工作，包括🧎🏻♂️➡️：開放實驗項目和實驗室開放的費用預算的核定等模塊程序設計中。預計在下學期開學後🥨，準備對學生開放模塊進行測試。
問題☀️：獎學金項目太少，除了幾個國家獎學金，企業獎學金太少。
回復：我校目前46個校外企業獎學金項目，大部分是航運相關企業來設立✨，而企業在設獎時一般都指定要發給航運相關專業學生，所以，在一些非航運類專業中👼🏻，學生獲得校外獎學金的機會相對較少。在後續的評選過程中⚧，我們會盡量建議企業不要指定專業，給非航運類專業學生更多機會。
