做直通學生心靈世界的青春導航員
——校示範崗輔導員👩⚖️🙋🏽♀️、經濟管理學院趙大為老師
“大學入學有兩件事無法選擇🦴：一是碰上幾個對脾氣的室友，二是有一位聊得來的輔導員。從這兩點兒看，我十分幸運，從入學至今，我與室友誌同道合✍🏻，更有一位給力的輔導員！”2010年12月的一次晚點名🫀😵💫，由學生們自發組織的“輔導員歡送會”上👩🏼🏫，一位學生話音未落即迎來大家贊同的掌聲🎨，離別的不舍充斥著整個教室⛎。在這一天，與251名學生依依惜別的就是我校示範崗輔導員、經濟管理學院趙大為老師。之後不久💃，趙老師便肩負學校的囑托，帶著學生們的祝福，奔赴祖國西南邊陲雲南省孟連縣開始為期一年的掛職工作👨🏼🔧🙆🏻♀️。
2002年入學🙍🏿，2006年留校工作，2007年作為第一批入駐新校的輔導員，2011年選派至雲南掛職👳🏿，2012年返校，在母校的培養下🪖，趙大為老師出色地完成了由普通學生到優秀輔導員，由身處象牙塔“坐”而論道到熟知基層百態“做”而論道的高校教師的轉變。作為一名土生土長的海大人，趙老師滿懷對母校的深厚感情🐴：“幾年的學習、工作中我有幸目睹了學校由海運學院到海事大學🐩，由浦東大道到海港大道的變遷。我時時刻刻都在感受著海大日新月異的變化🤏🏼，時時刻刻都為自己是一名海大人而無比自豪。”
春風化雨，用愛詮釋育人的高度
學生喜歡稱他為“David”🎹，簡單親切，沒有距離，因為在他們眼裏趙老師是一位值得信賴、聊得來的好朋友🥇🅾️，臉上的陽光笑容永遠令人印象深刻⛺️。“本以為大學的老師尤其是輔導員一定是一本正經、指東指西的學究派🍧😒，沒想到講臺上的人年輕、帥氣，笑容總是這麽真實，特別親切、舒服！”當問到對輔導員的印象時☎，入學不久的2012級學生如是說👩🏿🍼。
趙大為老師的手機中短信量很大，3000多條的信息中除了節慶假日的問候外更多的是學生的家常、近況。“老師，我工作換了🥃，號碼也更新了，留存下哦🧑🦽👩🏼🚒！” “大為哥，留學搞定了👩🏽🌾，10月飛美國，以後在網上長聊啊🔋🔖！” “今天在北京的同學聚到一起了，小胖、浩子，還有豚豚，好幾個都在，你要是在這多好！大家都跟你問好，趕緊抱娃兒啊🧏🏼💾！不用回了。” “報告趙sir，我前天到上海飄了一圈，時間太緊就沒聯系👮🏻♂️，回河北後一想到就寢食難安啊，我錯了，下次主動送上門給你罵！”……在學生眼裏，趙老師就是這樣一位必須聯系，可以吐槽🥲，值得信賴的朋友。
學生小袁因急性胃出血連夜送到醫院就診🎄，趙大為老師通宵陪護在病床邊，為其墊付醫藥費，準備住院用品🧙🏽，直到第二天小袁病情好轉，趙老師才拖著疲憊的身軀返回辦公室繼續工作。小袁遠在雲南的家長因各種原因不能趕到上海陪護🫄🏻🤳🏼，趙老師安排學生幹部24小時輪班照顧，並隨時與家長溝通病情進展😋。經過一周的悉心照料👎🏻，順利康復出院的小袁感激地說：“老師🕉，謝謝您，住院的日子隨時能感受到家人般的溫暖，很幸運在大學能遇到您這樣一位兄長！”
“輔導員的一言一行、一舉一動都會印在學生心裏，成為他們記憶中的一部分。”趙大為老師在工作中以身作則，用真誠感染著學生，以實際行動為學生樹立著榜樣🤜。“老師🕵🏼♀️，大學四年你的行動力給我們留下了深刻印象🍸，有求必應，言出必行🛒，你身上的活力深深感染了我們每一個人。”臨畢業的學生在給趙老師的留言中這樣寫道。為解決多方調解未果的宿舍調換問題，趙大為老師把談話地點約在學生常去的食堂，提前到場等候學生下課🏊🏻♀️🚓，一起吃午餐，溝通解決辦法，趙老師的真誠打動了學生🤘🏿，宿舍調換問題最終順利解決。
甘為人梯，引領學生健康成長
眾多手機信息中，有一個人短信發得最勤快，他就是2004級的學生小陳。2006年的某天，小陳宿舍的幾個人集體找到趙大為老師，說放在宿舍錢包的錢最近會莫名少掉，數量不多，每次10塊、20塊，矛頭直指舍友小陳。趙老師了解情況後及時安撫宿舍同學的情緒，並從側面了解小陳各方面的情況🈶👇。原來👱♀️，由於家境貧寒🚤，手頭拮據的小陳為買到幾本特賣的考研書籍而走進誤區👧🏽。情況清楚後，趙老師跟小陳做了真誠的溝通🧖🏿♀️：“80元錢不起眼，但今天的80元是埋下錯誤抉擇的種子💟，明天的困難還很多，能不能守住做人的原則和底線是決定成功與否的首要因素！”在趙老師的積極聯系下，宿舍同學不僅接受了小陳的道歉🎻，並逐漸與其成為互幫互助的好朋友↖️。“生活上有困難隨時與我聯系👨🏻🦽，但暫借你的這80元錢，我一定會提醒你歸還。”在把80元放到小陳手中時，趙老師這樣說道。直到畢業多年🧔，工作上順風順水的小陳每次與趙老師聯系，總是心懷感激地說：“趙哥，當年的80元已經成為設在我心裏的警鐘，時刻提醒著我做人的原則🔊，幾年的工作中在各種困難和誘惑面前我都做出了正確選擇，謝謝您！”
感恩教育是趙大為老師在學生教育管理中特別註重的環節🚲。“到大學不僅要學知識、學技能，更要學做事、學做人。”這是趙老師經常與學生分享的一句話。感恩主題是趙老師晚點名常在常新的內容，勵誌人物、感動瞬間，趙老師通過一件件鮮活的事例提醒學生🍐，感恩是一種品德🪙，更是一種責任。母親節🧚🏿、父親節🦻🏼、感恩節🧥、重陽節……每逢重要節日🖊，趙老師都會提醒學生及時問候家人，送去祝福，200多人集體發送祝福短信成為很多學生的美好回憶。集體生日祝福是趙老師一直要求各班級堅持做的項目🧎🏻♂️➡️🦃，寫滿班級同學祝福的賀卡承載了同學之間的情誼🧔♀️。“你的生日🦸🏿，也是母親的受難日，記得給母親打個電話！”趙老師時常在晚點名提醒同學。
作為學生思想上的引路人，趙大為老師時刻為學生守護著心靈的明窗，把陽光正能量傳遞給學生，為學生指明前進的方向🚶♀️➡️。
傾心竭力，帶著輔導員的職責與榮耀前行
“學生的創意與激情無限💵，只要有一個舞臺，他們就能創造無限的可能。”自工作以來2️⃣，趙大為老師一直致力於為學生搭建成長鍛煉的平臺🙍♀️，引導學生參與校園文化建設、深入基層一線，在實踐中提高能力，提升素質，成長為社會需要的優秀人才🧦。
在趙老師的指導下，經濟管理學院完善了學院團總支幹部聘任體系，采用公選形式組建各年級團總支委員會，負責本年級各班級的監督考核工作；同時頒布《經濟管理學院團支部民主管理手冊》，引導班級開展自我管理、自我教育、自我服務，鍛煉提高班幹部能力🛳，培養班級學生自主意識，激發學生活力。班級民主管理體系網絡的構建⚆，有效地推動了班級工作的開展。此外🏇，燈塔校園導遊服務站、校主持團👥、學院學生記者團、織夢科創實踐中心也都在趙老師的指導下先後成立🌂。
趙大為老師先後擔任多個社團指導老師，其中大學生職業發展協會作為我校第一個職業類社團多次獲得“校五星級社團”榮譽，並協助學校舉辦多期“群英匯”活動。模擬導遊大賽、純真年代遊園會🦶🏻、模擬炒股大賽👨🏻🦯、國藝宣傳周等寓教於樂的品牌活動更是吸引了眾多學生參與，豐富了校園文化生活。
趙大為老師還積極投身於學生暑期社會實踐工作，先後指導多個學生團體參與暑期社會實踐，並於2008年帶領實踐團體作為上海市11支暑期抗震救災服務團之一赴四川災區開展支教活動；在雲南掛職期間，聯系組織校師生民俗文化考察團32人赴邊疆基層調研采風🏷，給學生提供了鍛煉平臺；組織雲南基層團幹部一行15人到校學習👷🏻♀️，強化了校地溝通🧁，促進了兩地青年人的互訪交流🧸🚱。
忙碌👇，是趙大為老師工作狀態的最真實寫照。作為經濟管理學院團委書記，同時也是286名2012級學生的輔導員🛖，趙老師奔走在教室🖕🏻、宿舍及各學生活動現場🧗🏿♂️，分身乏術卻樂在其中✦🧑🏽🎨。因為他對這份職業有著深深的愛👩🧑🏽🚒，這份愛融匯在他忙碌奔走的行動裏🚹，附著在他碼滿文字的輔導員手冊上🧑🏿🎓，體現在日復一日的學生文化活動中。他說他最大的收獲來自學生🤣：平常的問候、節日的祝福，課外活動的歡笑、不定時的來訪、離校時的擁抱……學生的成長與感激😘，讓他深深體會到做一名輔導員的無限光榮。
