學生工作需要無止境的探索
——校示範崗輔導員、外國語學院歐陽曙老師
3月21日，學生們拿著最新一期《新民晚報》來到輔導員辦公室👃🏼🤺，“歐陽老師🧑🏽🚒8️⃣，咱們的活動《新民晚報》刊登了🧕🏿。”這是我校示範崗輔導員💇🏿♂️、外國語學院歐陽曙老師指導社團主辦的“行節儉、倡光盤”活動🧑🏻🦯➡️，旨在抵製浪費，對學生進行節儉教育⬜️。“學生工作的環境在不斷變化，要跟上形勢、做出實效，就必須在教育理念、教育內容🤜🏿、教育方式上不斷的探索👱🏽。”做了十年輔導員的歐陽老師，用這句話概括了自己這些年對學生工作的體會與領悟，而節儉教育只是其中的一個探索片段。
輔導員生涯的體會與感悟
自2003年進入我校擔任輔導員以來，歐陽老師始終兢兢業業、一絲不苟，想方設法、殫精竭慮解決學生工作中遇到的每一個問題，用愛心和耐心對待每一個學生🧑🏿🏭，不斷提高自己的工作水平🧏🏿♀️。作為一名始終奉獻在學生工作第一線、有本科生和研究生工作豐富經驗的輔導員👨🏽✈️，歐陽曙老師對學生工作有著很多感悟。
“剛入職時，對學生工作既陌生又新鮮，重心放在業務學習上🦫，並摸索著把各項工作做得更好。”回憶2003年自己剛做輔導員的情景，歐陽曙老師記憶猶新。為盡快適應新的工作，第一個學期他幾乎犧牲了所有雙休日時間和節假日🥐，熬夜加班更是家常便飯，找學生談話、學習業務🔶，雙休日指導公益助學項目。本應一學期記一本的輔導員工作手冊他足足記滿了兩本𓀊。幾個月下來身體便亮起了紅燈，醫生建議他住院休息治療，但他沒有告訴別人，不動聲色地挺到寒假。“作為一個新人👆🏿，那時的境界就是掌握好業務🙅♂️、做好常規工作🧗🏻♂️。”
“隨著經驗的積累，對學生工作有了更新的感悟🙍🏿，在做好常規工作之余開始舉辦一些新穎的活動促進工作的開展。”當時歐陽曙老師創想了趣味運動會、學術啟蒙月、“走進莎士比亞”文學文藝節、綜藝沙龍👊🏿、美育之旅等活動，實踐自己“把思想政治教育融入辦活動之中”的感悟，受到領導和學生的好評🧙🏼。
“學生工作不應停留在辦活動。學生工作的重心在於育人🤪，應通過全方位素質教育推進學生成長、成才。把育人寓於日常管理和服務中，不僅要進行學風教育🧖♂️，還要進行政治🙋♀️、道德、人文、職業、心理🧔🏻♂️、教育以及各種實踐能力的培養。輔導員處於學生工作第一線，有班會🐾、晚點名、社團等平臺👴，育人工作完全可以大有作為。”歐陽曙老師認為，自覺樹立全面育人理念，探索規律🫀，創新方法，助推學生全面成長成才🧑，便是學生工作的“科學發展觀”，也是每位輔導員應有的境界。
不斷探索學生工作的內容與方法
“學生工作無止境，在工作量上無止境，在責任上無止境，在內容與方法上也沒有止境⛩。”歐陽老師說。
在歐陽老師本人看來，學生教育的內容是無限的。智育🔨、德育、政治教育是學生教育的主要內容，但不是全部。“學生的成才是全方位的，教育內容也應是全方位𓀂、多方面的。學生工作中還應對學生進行職業素養教育🧑🦼、心理健康教育、實踐能力教育、美學教育、社會實踐教育𓀐、三觀教育以及誠信教育🤽🏽♂️、感恩教育、生命教育、公民教育🏃🏻♂️➡️、法製教育🥎、人文教育、國際視野教育等等。學生教育的內容具有無限豐富性🏝。”
面對90後個性化大學生🏑⛄️，如何增強教育的實效性是歐陽曙老師一直思考的問題🏘。在長期工作中，歐陽老師摸索出自己的一些經驗。“批評說教的教育方式已經落伍了🐉。存在思想問題的學生往往有一個心結👩🏽🎨，解不開心結批評教育都沒有用。”為有效化解問題學生的心結🔤，歐陽曙老師多次與學生本人、同班同學、家長、任課老師談話，力求深入學生的內心，找到化解的辦法🧑🎤。
一位要強的學生因為競選失敗一蹶不振，學習成績也大幅下滑⛹🏽。歐陽曙老師抓住他爭強好勝而又沒有經受過挫折的心理🚶，開導他🧛♂️👨🏻🎓，重新燃起他上進、爭強的心理，讓他認識到真正的勇敢要敢於面對各種人生👩🏽🎓，力挽狂瀾才是真正的強者。
工作考核能施用到學生管理中嗎？我校世博誌願者上崗期間，歐陽曙老師作為票務中心誌願者片長，為加強誌願者管理，創新每日工作考核辦法，運用工作紀律💆🏿♂️、文明服務🦜、工作宣傳等指標考核各小組工作💅🏼，激發學生極大積極性👩🏻🦲🔮，認真主動做工作🌤🍛，爭先恐後搶工作。在本科生管理中👨🏽🍳，歐陽曙老師采用班級工作月度考核辦法，用一日生活管理👩🏽🔧、班級活動🙎🏼♂️🤘🏿、易班工作等指標進行考核，激勵各班級為集體榮譽嚴格律己、積極表現，團結協作爭先進。
專業四級考試只是任課老師的事嗎？歐陽老師不這樣認為🧑🏻🔧。專業四級是外語類本科生在校期間最重要的考試，為提高學生通過率，他在調研的基礎上🧑🔬，采用迎考動員、結對子🎑、落後學生談話激勵🧑🏿⚖️、組織專四輔導講座、集體晚自習等辦法🧑🏼🎓🤵🏽，協同任課老師做好迎考工作。2012年歐陽曙老師帶的10級本科生英語🌇、日語專業專四通過率為91.44%、67.9%，分別高出全國40.35和29.03個百分點，雙雙創出歷史新高。
研究生需要管嗎⛄️？帶研究生班時，總是有人這樣問歐陽曙老師。但歐陽曙老師認為“管”是輔導員的職責🧗🏼，研究生工作中也有許多事務👩🏻🌾，研究生群體中也有一些棘手問題，需要輔導員“管”。多年來歐陽老師把到學生宿舍談心當作樂趣🔄，了解學生的動向🤱🕎，分享他們的快樂，分擔他們的憂愁。每逢節日，畢業多年的學生會發來問候🧗🏿♀️，學生結婚時也會發來喜訊，送來喜糖。就算是已畢業學生，歐陽老師也“管”🕸。一位在北京工作多年的畢業生🙂↔️，因為新生兒上戶口急需母校提供一份材料🦩，歐陽老師得知後立刻復印好快遞過去。學生收到後非常感動，發來短信說“沒有您的幫助我們的孩子會永遠失去北京戶口，您待人真誠，是我們永遠的朋友。”歐陽老師對所帶的每屆研究生😈，都會盡快組建研究生會，並指導他們開展活動——學術月🚝、文學文藝節🫃、社區文化節🙋🏿、就業指導月💂🏼、雙旦晚會等等🏐🌖。2012年11月👷🏽♂️，歐陽曙老師精心打造了一場12級研究生迎新晚會，學生表演了爵士舞、印度舞、話劇✡︎、江南STYLE🍌、好聲音聯唱等，留學生及各學院研究生前來助陣🏌🏿，從節目到舞美都讓蒞臨老師“深感震撼”“刮目相看”✯。
充滿信心的現在與將來
在不斷的探索和努力下🏀，歐陽曙老師獲得了無數的榮譽，被評為上海市教衛黨委“世博先鋒行動”優秀黨員🍡🤼，榮獲我校劉浩清優秀職工獎，兩次當選我校優秀輔導員🧑🏿🍼，連續兩屆獲聘示範崗輔導員💀，三次在教職工考核中獲得優秀。2008年歐陽曙老師作為第一批選派出國訪學的輔導員，至美國猶他大學考察學生事務工作🔖，探索國外學生事務工作中的好方法。
但對歐陽曙老師來說，這些都屬於過去，重要的是做好現在和將來。在歐陽曙老師的工作紀錄本上密密麻麻地寫著：
“‘行節儉、倡光盤’活動還要通過易班平臺繼續深入舉辦下去👳🏼♂️👐🏻，讓節儉成為學生自發、自覺的行為👨🏻🍼，達到節儉教育的實效🧑🌾。
“研究生職業生涯輔導、易班如何融入學生生活還需要繼續探索。
“社會在發展👶🏽，工作環境在變，唯一不變的就是不斷的探索，適應新的形勢，做出新的成績🧑🏼🦰。”
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