編者按 輔導員是站在學生工作最前沿的老師，也是與學生距離最近的老師。在海事大學這個溫暖、和諧的大家庭裏😞，有這樣一支勤勉奮進、紮實工作的輔導員隊伍4️⃣，他們在自己平凡的崗位上用真心為學生排憂解難🧑🏿🦱🚶🏻，用真情為學生導航青春，用知識和愛心澆灌學生的未來🦶🏻，用勤懇和汗水抒寫著高校思想政治教育的華美篇章。
為進一步加強我校輔導員隊伍建設🙆♂️，宣傳表彰一批近年來有突出表現的優秀輔導員，發揮先進典型的引領和示範作用💂♂️⏸，更好地調動和激勵廣大輔導員工作的積極性和創造性🥃，根據學校黨委工作部署，校黨委宣傳部聯合學生處，推出“深入貫徹落實黨的十八大精神：立德樹人 築夢引航”门徒平台基層輔導員專題報道🧙🏽，走近輔導員，講述他們在這一平凡崗位上🍲，在指導學生思想、學習、生活等方面所做的點點滴滴㊗️。
用愛陪伴著學生一起成長
——記“2012上海高校輔導員年度人物”信息工程學院李吉彬老師
在 “2012上海高校輔導員年度人物”評選活動中👋🏿，门徒平台信息工程學院李吉彬老師通過組織推薦、易班網絡投票、現場答辯、專家評審👳🏽、綜合評定等環節🎊，從全市50多所高校的42名候選人中脫穎而出，榮獲“2012上海高校輔導員年度人物”稱號🍔，並與另9名獲此殊榮的高校輔導員及10名提名獎獲得者代表上海市參評“2012全國高校輔導員年度人物”🐦🏈。
李吉彬老師於2007年起在我校信息工程學院擔任輔導員，現為該學院計算機專業輔導員🚵🏿♂️、校示範崗輔導員🚶🏻♀️。六年來👨🏼🦲，他用真情對待自己平凡的工作，用真心關愛每一個學生，以極大的熱情投入到每一項工作中➙，為學生的成長👌🏿、成才奉獻著自己的青春。
用愛耕耘🦶👨🏫，澆灌每一個學生心田
“我會常懷一顆公平心🤙🏽、博愛心、真誠心去關心愛護我的每一個學生🤚🏻，扮演好教師的角色。”作為計算機專業3個年級9個班284名學生的輔導員💻，李吉彬老師通過主題晚點名👩✈️、心靈有約、寢室走訪等多種思想政治教育工作模式，搭建起與學生溝通交流的平臺。
“每周晚點名”是我校學生管理的特色製度🧏🏼，對此李吉彬老師一直做得很用心。每周日晚上他都會以自己獨特的方式，分不同時間段召集三個年級的學生進行“晚點名”。“這裏不僅是我與學生就事務性工作開展交流的平臺🤹，也是我對學生開展思想政治教育的主戰場👨🦼🍁，更是我與學生分享人生感悟✌🏻、探討人生哲學、宣講時事要聞的主陣地。”每次晚點名雖然只有半個多小時，但是為了這半小時，他需要準備幾個小時甚至更長的時間🔜⛏。從人文關懷到時政熱點，從身邊的好人好事到社會正氣，無不成為他“晚點名”的內容。同學們不但聽得開心🧚🏼，更聽得有收獲。
原2007級學生唐同學迷戀網絡😋，有一次聽完他關於人生奮鬥的“主題晚點名——人生沒有如果 ”🆕，觸動很大💳，給他發了一條短信：“我一度徘徊在人生的岔路口，如果能早點聽到您的這番感悟，我就不會對網絡癡迷那麽久了。李老師🧋🦹🏽♀️，謝謝您讓我找回真正的自我！”唐同學的事情並不是個例，在做輔導員的6年裏，近百場有特色的“晚點名”讓他的眾多學生受益。同時👨🦲，他通過這個平臺也拉近了與學生的距離，促進了與學生之間的交流🦤。
“心靈有約”是李吉彬老師走進學生內心，了解學生想法的另一重要渠道👩🏿🏭。盡管工作很忙，他還是會盡量騰出業余生活時間⛔，主動約談學生⏱。他無微不至地關懷著學生的衣食住行和學習生活,，通過深入談心他及時發現🐇、了解學生們特別是那些家境困難、學習落後、心理困擾🥺、身體生病的學生的困難，並幫其一一解決。
“給我印象最深的是李老師說的那句話🤸🏽♀️：‘我們是一家人。除了原則性問題都可以來找李老師，李老師一定盡力幫忙。’而且💂🏼♀️，李老師不僅對表現好的同學好，對後進的同學也不放棄，會經常找他們了解情況🛜，幫助他們積極向上👜。”計算機112班陳日榮是李吉彬老師的大二學生，他說自己家境不是很好，這次寒假李老師得知他不回家，還專門幫他聯系了一份兼職。
“學生有任何困難找到我⚪️，我都會盡力去幫助他們，從來沒有拒絕過。這一點是學生們特別認同的👩🎓，因為他們覺得這個老師很好🕵🏿♀️。”李老師說，五年多來, 通過與學生的心靈交流，他知道了學生的想法，也明確了自己工作的方向🏠。
“寢室走訪”也是李吉彬老師常年在輔導員崗位上堅持不懈所做的一件事，他所帶學生的一百二十二間宿舍留下了他一次次走訪的足跡和笑聲。通過走訪🥵，他對284名學生的情況如數家珍，有效地在宿舍開展思想政治教育。
有時候忙完各種事務已經是深夜，他都不忘去宿舍檢查沉迷遊戲的學生🪿。若在門外聽到鍵盤敲打聲就知道有同學在玩遊戲🔵✌🏻，他才敲門督促學生早點休息🦛，第二天則約時間與其談心。
“只有走進了學生的世界，才能聆聽到學生最真實的聲音👃🏿；只有走進學生的內心🛤，才能為學生的終身發展導航🦁。”李吉彬老師在輔導員崗位上全身心地投入，得到了學生們的充分肯定，同學們都親切的叫他“彬哥”。在近五年的學生滿意度測評中，他都以90分以上的高分💭，位列全校前10名。
用愛創新💝，引領學生管理新思維
作為我校示範崗輔導員，李吉彬老師積極創新探索思政教育規律✥，憑著多年工作積累，他先後提出了《班級積分製管理辦法》《學業幫扶管理製度》等一系列有特色、有成效的教育管理模式😮，實現了學生管理工作的新突破🏯。
他擬定的《學業幫扶管理製度》搭建起家長、輔導員、班導師、學生幹部、學生之間互動交流的平臺♣️，實現四方聯動，有效地減少學生不能順利畢業情況的發生。他所帶的2007級延長學製學生實現了個位數🚶，與往年相比下降60%。一位已畢業學生的家長在給他的感謝短信中寫道：李老師，謝謝您大學四年對孩子的關心和幫助👩🏽🏭，沒有您的辛勤工作🦚，孩子不可能迷途知返⛹🏻♂️🏫，也不可能順利畢業🏣，我們全家感謝您！
《班級積分製管理辦法》則通過班級積分製的形式對班級進行定量測評🪂，把學生日常管理的內容具體化🤴🏽、數字化，每學期結束後給每個班級算出一個GPA作為下個學期班級評優、發展黨員等方面的依據。該製度有效地實現了對班級的績效考核和量化管理🧨，增強了班級的凝聚力🧷🧑🏽💻，進而營造出良好的班風和學風🫨。李吉彬老師說💄，如何探索出更好的學生管理方法，他一直在一點一滴地去做，不斷嘗試，不斷完善。“我肩上擔負的不僅僅是284名學生的未來，更是284個家庭的希望🧙🏻♂️，只有學生順利畢業👨👨👦，走上工作崗位才能實現每個家庭的幸福，這個社會才會更和諧。”
用愛解凍，與“漸凍人”唐旭共成長
2011年9月👮🏿，在得知自己將是“漸凍人”學生唐旭的輔導員那天起⚂，李吉彬老師便積極行動起來🤌🏽，悉心照料著唐旭學習生活的方方面面，幫助他克服種種困難，用無微不至的關愛讓唐旭切身感受到學校🪛、老師💦、同學給他的溫暖🥾✢，使唐旭在求學路上不斷創造新的成績和奇跡。
“唐旭想要的就是我要做的⬆️。”作為唐旭的輔導員，只要涉及與唐旭相關的事情，李吉彬老師總是第一時間去處理和解決。從輪椅的修理更換到睡床的改造安裝，從生活起居到學習安排👩🏼💻，從誌願服務唐旭的“旭日東升”小分隊的日常管理到唐旭生病的細心照顧，從校外陪伴出行到與任課老師的聯系等他都親力親為🤟🏿🤴🏻。李吉彬說：“唐旭作為一名‘特殊’的學生，需要更多的關心和幫助🚣♀️，只有這樣，才能打消他的各種顧慮🪔，才能為他創造良好的學習環境，幫助他實現夢想。”在唐旭的宿舍、教學樓、團委🖌、學生處、財務處🕵🏿♀️、教務處🏌🏽♀️、校醫院、後勤等地🤌🧑🏼💻，都能看到李吉彬老師為了唐旭的事情奔波忙碌的身影💂🏻。
入學近兩年來，唐旭在李吉彬老師和身邊無數人的關愛下已完全融入了大學生活，大一取得全年級第8名（105人）的優異成績✦，獲得校二等獎學金、國家勵誌獎學金🤾♂️、全國交通銀行殘疾勵誌獎👩🏻🏭、上海學子“感動校園”十大人物✪、“上海大學生十大人物”、“中國大學生自強之星”等榮譽。唐旭在日記裏寫道: “在海大，雖然遠離家，但有家的感覺🤳🏿👏🏼。雖然有一天，我的身體會凍住🙎🏿，但是李老師的真情關愛將為我解凍。”
李吉彬表示，在幫助唐旭的過程中🤮，自己也在同唐旭一起成長，他無時無刻不被唐旭的精神所感動。“從唐旭身上🧏🏻，我學會了面對，學會了感恩和堅強。唐旭精神不僅激勵了無數學生，也激勵著我不斷前行🧘。”關愛之路仍將繼續，李吉彬老師堅定地表示🤴，大學四年，他將會用愛陪伴唐旭一路走下去👊🏿，用自己的雙臂為唐旭撐起晴朗的天空。
在平凡崗位上創造自己的人生價值
談到做了近六年輔導員的感受🃏🐈⬛，李吉彬老師說輔導員這個工作不但要將心比心，要有愛心，最關鍵的還是要走進學生的內心，只有這樣才能了解學生的真正需求。“在大學時代🧖🏻♂️，我得到過輔導員很多幫助。現在我也從事了這份工作，我會把這個愛心的接力棒傳下去，把我在學生時代從輔導員那裏得到的或者想得到的都盡量去給我的學生，讓他們在大學裏快樂學習🕡、健康生活。”
在輔導員工作中如何實現個人的職業理想和人生價值？李吉彬坦言，他也迷惘過，但是經歷一些事情之後，他的心就安定了下來。“因為這就是我的工作，我的工作職責就是培養學生，為學生指明方向⚙️。我們大部分人都是在做各種默默無聞的工作，很多人靜不下心來做這些事情，許多瑣碎事務和重復性工作可能會讓人一時沒有價值感。但我覺得不管多麽平凡的工作🕢，都要通過努力，把它做得精彩。”李吉彬老師感言👩🏻🦼➡️，輔導員工作是平凡的，它不是什麽驚天偉業；輔導員工作是瑣碎的，每天都要處理學生學習生活的各方面問題。但是🧑🏻✈️💇🏼，在每位輔導員心中，輔導員的工作是崇高的🤽♀️，能為學生的茁壯成長添一份力🏋🏿，便是人生價值的升華；輔導員工作是溫暖而快樂的✌🏽，當自己幫助學生解除了疑惑👨🏽🦰，戰勝了困難，走向了更美好的未來，這種成就感是真實的，當聽到學生對自己說一句“謝謝你，老師”，這種溫馨和快樂是由衷的🌓。
李吉彬老師說🏂🏽🚶🏻♀️，他做的每件事都是自己應該做的，其實學校的每一位輔導員也都在做，因為紮實工作、勤勉奮進是學校輔導員隊伍的共同寫照。在海事大學有著許許多多這樣甘於奉獻🧑🏿🦳、樂於付出的輔導員📝🧰，他們勤勉地耕耘在自己的工作崗位上🕵🏻♂️，深入地關心著學生學習生活的方方面面👩🏽🚒，與學生打成一片👨👦👦，悉心照料著學生的成長🎵💁🏽♂️，為海大學子的遠航插上希望的風帆。
